Auteur(s) :

Konan Stanislas KOUASSI.

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Résumé :

En Côte d’Ivoire, la langue française est un moyen privilégié d’enseignement-apprentissage. Toutefois, au regard du rendement scolaire des apprenants, son enseignement-apprentissage s’avère être un échec. Pour déterminer les facteurs à l’origine de cette situation, l’on a procédé à une recherche documentaire qui a porté sur les résultats des études conduites sur la situation sociolinguistique de la Côte d’Ivoire ainsi que sur les réalités et défis de l’enseignement-apprentissage du français. L’examen des données ainsi recueillies a montré que la dynamique linguistique en œuvre dans le pays, l’exposition des apprenants à plusieurs normes linguistiques, la non prise en compte des langues locales, l’incohérence des réformes initiées, l’incompétence de certains enseignants, etc. peuvent servir à expliquer cet échec. Au regard de ces faits, il apparaît important d’initier des actions de renforcement des capacités des enseignants de sorte à leur permettre de relever ces défis qui fragilisent l’enseignement-apprentissage du français en Côte d’Ivoire

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